在当今数字化时代，计算机教育已经不再是单纯的技术传授，而是与思政教育紧密相连。6月12日下午，我们有幸邀请到山东科技大学计算机科学与工程学院博士生导师鲁法明教授作“名师讲堂”报告，鲁教授以《数据结构》课程为例，分享了如何将思政教育巧妙融入计算机类课程的实践经验。

鲁法明教授，不仅是一位在学术领域取得杰出成就的科研工作者，更是一位充满创新精神的教育者。他深知，计算机技术虽然重要，但培养具备深厚思政素养的人才同样关键。在这次讲堂中，鲁教授用生动的案例和实践经验，向我们揭示了思政教育在计算机课程中的重要性。

他首先强调了计算机类课程与思政教育融合的必要性。在信息化社会，计算机技术无处不在，因此，我们急需培养一批既懂技术又有高尚品德的计算机专业人才。鲁教授认为，通过课程思政的建设，可以引导学生在学习专业知识的同时，树立起正确的价值观，并增强他们的国家意识和民族自豪感。

接着，鲁教授详细解读了《数据结构》课程思政建设的整体构思。他深入分析了当前课程思政的现状，并提出了多元协同一体化的设计理念。在这一理念的引领下，《数据结构》课程不仅教授基本的数据结构知识，还通过鲜活的案例和热烈的课堂讨论，引领学生思考技术背后的伦理道德，以及计算机技术在推动社会发展中的巨大作用。

谈及《数据结构》课程思政的教学实践时，鲁教授兴致勃勃地分享了几个典型案例。这些案例生动地演示了如何将思政教育自然地渗透到专业课教学中，让学生在学习技术的同时，深刻感受到技术的社会价值和道德担当。这样的教学实践，无疑提升了学生的思政素养，同时也锤炼了他们的批判性思维和解决问题的能力。

当然，任何改革都不会一帆风顺。鲁教授坦言，在课程思政建设过程中，他们也遇到了诸多难题，比如特色不够鲜明、落实不够具体等。但他坚信，只要持续努力、不断改进，这些问题都能迎刃而解。

最后，鲁教授欣喜地总结了《数据结构》课程思政建设的卓越成果。通过这一系列富有成效的实践，学生的思政素养得到了显著提升，同时教师的教学水平也水涨船高。这不仅体现在学生优异的学术成绩上，更体现在他们日益增强的社会责任感和爱国情怀上。

这次“名师讲堂”活动，让我们深刻认识到计算机教育与思政教育相结合的重要性和必要性。感谢鲁法明教授的精彩分享，为我们提供了宝贵的教育理念和实践经验。通过这样的融合教育，我们相信能够培养出更多既掌握先进技术，又具备高尚品德的复合型人才，共同为社会的进步贡献力量！